Aktualności

Wrześniowa kampania miała na celu zwiększenie aktywności edukacyjnej dorosłych na rynku pracy i w dziedzinach życia innych niż zawodowe. Jej inicjatorem i koordynatorem była Polska Izba Firm Szkoleniowych, a patronat nad tą inicjatywą objęło Ministerstwo Edukacji Narodowej. W kampanię włączyło się Krajowe Biuro EPALE.

Jak pokazuje najnowsze badanie Głównego Urzędu Statystycznego „Uczenie się osób dorosłych 2022” [stat.gov.pl/obszary-tematyczne/edukacja/edukacja/uczenie-sie-osob-doroslych-2022,3,4.html], obserwujemy pozytywny trend dotyczący aktywności edukacyjnej Polaków. W porównaniu z rokiem 2016 o 8,1 punktu procentowego wzrósł odsetek osób, które uczestniczą w rozmaitych formach uczenia się. Ponad połowa badanych w wieku 18-69 lat (54%) zadeklarowała, że w różnych formach zdobywa wiedzę, w tym: 48,3% uczyło się w sposób nieformalny od współpracowników, kolegów, członków rodziny lub samodzielnie; w kursach, szkoleniach oraz w innych formach zorganizowanego uczenia się uczestniczyła co piąta osoba dorosła 
(20 proc.), a z edukacji formalnej (w systemie szkolnym lub na studiach wyższych) korzystało 9,2% badanych. 

Obowiązek czy przyjemność?
Mimo pozytywnych trendów wciąż istotne z punktu widzenia edukatorów jest analizowanie powodów niepodejmowania przez osoby dorosłe edukacji formalnej i pozaformalnej. Najważniejszym z nich jest brak takiej potrzeby deklarowany przez 72,2% badanych. Wśród przeszkód wymieniano także niedogodny czas kształcenia i szkoleń oraz obciążenie obowiązkami rodzinnymi.

Niezależnie od typu edukacji z możliwości uczenia się korzysta więcej kobiet niż mężczyzn oraz więcej osób zamieszkałych w miastach niż mieszkańców wsi (wyjątek: edukacja formalna). Dorośli, którzy się szkolą, robią to głównie ze względów zawodowych – by zwiększyć szanse na zatrudnienie czy zmianę pracy. „Dni uczenia się dorosłych” były okazją do pokazania, że dzięki nauce można też rozwijać zainteresowania i poszerzać horyzonty. Organizatorzy – a wśród nich Krajowe Biuro EPALE – pragną upowszechniać wiedzę, że edukacja dorosłych oznacza mnogość tematów, form i metod rozwijania kompetencji. Uczyć się można bowiem np. podczas warsztatów, konferencji czy wycieczek – i wiele takich działań przeprowadzono w trakcie kampanii. Szczegóły na: edurosli.pl 

Uczymy się w różnorodności
O kampanii i wyzwaniach związanych z edukacją dorosłych mówi Piotr Piasecki, prezes Polskiej Izby Firm Szkoleniowych. Rozmawia Justyna Bednarz-Fiuk

To była piąta edycja kampanii „Dni uczenia się dorosłych”. Czym się wyróżniła?
Poprzez hasło tegorocznej kampanii: „Uczymy się w różnorodności” pragnęliśmy pokazać zróżnicowany świat uczenia się. Hasło promuje ideę inkluzywności i dostępności edukacji dla dorosłych, niezależnie od ich zaplecza kulturowego, społecznego czy zawodowego. Różnorodność w grupach uczących się jest wartością, która przyczynia się do tworzenia kreatywnego środowiska edukacyjnego – uczenia się od innych i z innymi. 

Jakie zmiany w edukacji dorosłych obserwuje pan na przestrzeni lat, w których realizowana jest kampania?
Kiedy organizowaliśmy ją po raz pierwszy [w 2009 r. – przyp. red.], chodziło o popularyzację idei lifelong learning [uczenia się przez całe życie], którą promowały UNESCO i Unia Europejska. Dzisiaj rozmawiamy bardziej o tym, jak ta idea może przejawić się w życiu konkretnych osób i ich otoczenia. Zauważamy też, że rośnie świadomość społeczna w kwestii uczenia się obejmującego również sferę pozazawodową i osobistą, np. związaną z funkcjonowaniem w świecie, dbaniem o zdrowie i realizacją zainteresowań.

Jakie efekty przyniosła dotąd kampania?
Każda edycja to wzrost skali zaangażowania. W 2019 r. odbyło się 200 bezpłatnych wydarzeń edukacyjnych. Uczestniczyło w nich ok. 225 tys. osób, a kampania miała 109 partnerów. Tegoroczna edycja pokazała, że społeczeństwo jest bardziej chętne do podejmowania wyzwań i zdobywania umiejętności. Efektem naszych działań jest też wzrost świadomości na temat roli edukatorów.