Eksperci dla FRSE

Celem artykułu jest prezentacja idei całościowego wspomagania rozwoju uczniów zdolnych w praktyce szkolnej. Na podstawie modelu GROW (G – grupa, R – równowaga, O – osiągnięcia, W – wsparcie) wskazano kluczowe kierunki działań służące aktualizacji zdolności. Ich wspólnym aspektem jest tworzenie warunków sprzyjających ujawnieniu się, docenieniu i rozwinięciu zdolności oraz uzdolnień u jak największej liczby uczniów. Taka strategia wspomagania osób zdolnych wpisuje się bezpośrednio w ideę edukacji włączającej jako nauczania wysokiej jakości dla wszystkich uczniów.

Słowa kluczowe:
zdolności, uczeń zdolny, wspomaganie rozwoju

Artykuł pochodzi z publikacji Edukacja włączająca w przedszkolu i szkole.